Dampak Kompetensi Guru, Akreditasi Sekolah dan Anggaran Pendidikan Terhadap Mutu Kelulusan Siswa SD di Provinsi Aceh

Dewi Sri Maharani; M. Yusuf A

doi:10.63855/skt.v2i1.16

Penulis

Dewi Sri Maharani Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Bireuen - Aceh
M. Yusuf A Dosen FEB Universitas Islam Kebangsaan Indonesia, Bireuen – Aceh

DOI:

https://doi.org/10.63855/skt.v2i1.16

Abstrak

Penelitian dalam artikel ini untuk mengetahui dampak kompetensi guru di satu sisi terhadap mutu lulusan siswa SD, dan tingkat akreditasi sekolah serta anggaran pendidikan di sisi lain. Penelitian memanfaatkan data bersumber dari Neraca Pendidikan daerah berupa data panel 23 kabupaten/kota di provinsi Aceh selama tahun 2017-2022. Analisis menggunakan regresi berganda. Hasilnya menunjukkan: 1). Tingkat kompetensi guru SD di Provinsi Aceh selama rahun 2017-2020 masih tergolong rendah. Berkisar antara 36,86 sampai 55,41 dengan rata-rata 44,69. 2). Sedangkan akreditasi sekolah terdapat 23,01% dengan akreditasi A, 57,04% akreditasi B, 16,91% nilai C dan terdapat 3,09% non akreditasi. 3). Sementara anggaran pendidikan terus terdapat kenaikan setiap tahunnya. Dimana tahun 2017 sejumlah 14.733,7 milliar sampai tahun 2020 menjadi 17.279,53 milliar. 4). Hasil uji statistik, hanya variabel kompetensi guru atas dasar nilai UKG yang berpengaruh positif secara signifikan terhadap mutu lulusan SD di provinsi Aceh. Walupun secara simultans ketiga faktor yakni kompetensi guru, akreditasi sekolah dan anggaran pendidikan memberi kontribusi pada peningkatan mutu lulusan yakni sebesar 18,7%. Artinya, lebih banyak faktor lain diluar variabel yang diteliti ini.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Aminatul Zahroh (2015). Membangun Kualitas Pembelajaran Mlalui Dimenasi Profesionalisme Guru. Bandung: Yrama Widya

Asep Priatna (2011), yang Berudul Pengaruh Profesionalitas Guru terhadap Kualitas Pembelajaran pada SMA di Kota Bandung, Jurnal Administrasi Pendidikan, Vol 14 Tahun 2011, online di https://ejournal.upi.edu/index.php/ JAPSPs/article/view/6415

Azhari Azhari, et all. (2021). Do School Accreditation, Education Budget, and Teacher’s Competence Matter for Graduate’s Quality? Jurnal Pendidikan Ekonomi & Bisnis, 9(1) ISSN 2302-2663 (online), DOI:doi.org/10.21009/JPEB.009.1.1

Dedi, Supriadi. (2003). Satuan Biaya Pendidikan Dasar dan Menengah. Bangdung: PT. Remaja Rosda Karya

Fadhillah, dkk (2019), Upaya Peningkatan Kompetensi Guru berdasarkan System Thinking, Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Volume 7, No 1, April 2019 (1-14).

Mahadi & Win Konadi (2021). Pengaruh Anggaran Pendidikan, Kualitas Pendidik dan Akreditasi Sekolah Terhadap Kualitas Lulusan (Studi Kasus SMA di Provinsi Aceh Tahun 2017-2019), Indomera, 1(2), September 2020, DOI: https://doi.org/10.55178/idm.v1i2.200

Manoto Togatorop (2017). Pengaruh Biaya Pendidikan Terhadap Mutu Sekolah SMA Swasta, Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(3): 234-240, September 2017

Marwan, Win Konadi, Alfi Syahrin, Kamaruddin, Rahmat (2023). Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan Mixed Method dilengkapi analisis data dengan SPSS, Banda Aceh: Bandar Publishing. ISBN: 978-623-449-205-7

Mulyasa, E. (2009). Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja. Rosdakarya.

Nur Hasanah (2015) tentang Dampak Kompetensi Profesional Guru dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah di Kota Salatiga. INFERENSI, Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, Vol. 9, No. 2, Desember 2015: 445-466

Puput Novita Indriyawati, Muazza, , dan Kuswanto, (2017), Pengaruh Akreditasi Sekolah terhadap Kualitas Lulusan SMA Se Kota Jambi Tahun 2017, Hasil Penelitian, Universitas Jambi.

Rivai Veithzal (2011). Manajemen Sumber Daya Manusia Untuk Perusahaan Dari. Teori Ke Praktek. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada

Rosdiana, A.B. (2009). Pendidikan Suatu Pengantar, Medan: Citapustaka Media Perintis

Sururi (2016) tentang Pengaruh Akreditasi Sekolah Terhadap Peningkatan mutu Pendidikan di SMK Se-Kota Bandung, Jurnal Administrasi pendidikan Vol 8 No 2. https://ejournal.upi.edu/index.php/ JAPSPs/article/view/6295