Pengaruh Tunjangan Kinerja, Sertifikasi Guru dan Motivasi terhadap Kinerja Guru pada Sekolah MIN dalam Gugus Peusangan Kabupaten Bireuen

Salma Salma; M. Yusuf

doi:10.63855/skt.v2i3.27

Penulis

Salma Salma Madrasah Ibtidaiyah Negeri Peusangan Kabupaten Bireuen
M. Yusuf Dosen Magister Manajemen FEB Universitas Islam Kebangsaan Indonesia (UNIKI)

DOI:

https://doi.org/10.63855/skt.v2i3.27

Abstrak

Teacher performance factors in Ministry of Religion schools such as Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) are still being discussed, so evaluation studies and research into the causal factors are still being carried out. This research also tries to look at the provision of performance allowances, teacher certification factors and teacher motivation. Research on 99 MIN teachers in the Peusangan Cluster, Bireuen Regency. The research method used is associative with a quantitative approach. And problem analysis uses statistics through path analysis. The results of data analysis prove: (a) there is a direct and indirect influence of performance allowances on teacher performance of 47.61%, (b) teacher certification factors have a direct and indirect influence on teacher performance of 44.34%, and also (c) there is a direct and indirect influence of work motivation on teacher performance of 33.69%. Simultaneously, these three factors made a positive contribution to efforts to increase performance by 66.7%.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Abdullah, Azhari A, Rizkan A. (2023), Pengaruh Motivasi, Budaya kerja dan fasilitas kerja terhadapKinerjaPegawai Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kaupaten Bireuen, Singkite -Management, Businessand Entreprenuership Journal, 2(2):39-46. ISSN 2964-9730 (Online).

Dewi Kartini dan Muhammad Kristiawan (2019). Pengaruh Tunjangan Profesi dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru, Kelola – Jurnal Manajemen Pendidikan, 6(1): 25-33, e-ISSN 2549-9661

Hasibuan, Malayu S, (2017), Manajemen Sumber Daya Manusia. Edisi Revisi. Jakarta: Penerbit PT Bumi Aksara.

Marwan Hamid, Ibrahim Sufi, Win Konadi, dan Yusrizal Akmal, (2023). Analisis Jalur Dan Aplikasi SPSS Versi 25, Edisi Kedua, Medan: CV. Merdeka Kreasi Group, ISBN: 978-623-8238-07-1

Marwan, Win Konadi, Alfi Syahrin, Kamaruddin, Rahmat (2023). Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan Mixed Method dilengkapi analisis data dengan SPSS, Banda Aceh: Bandar Publishing.

Mulyasa E. (2014). Manajemen Sumber Daya Manusia, Cetak Ke Enam. Pranada Media Group, Jakarta.

Najoan, J. F., Pangemanan, L. R. J., & Tangkere, E. G. (2018). Pengaruh Tunjangan Kinerja Terhadap Kinerja Pegawai pada Dinas Pertanian Kabupaten Minahasa. Agri-Sosioekonomi, 14(1), 11–24. https://doi.org/10.35791/agrsosek.14.1.2018.18888

Mas’ud dan Fajar Saranani (2018). Pengaruh Tunjangan Sertifikasi dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru Di Kabupaten Konawe Kepulauan, Jurnal Ilmu Manajemen Volume 4, Nomor 3, November 2018

Sagala Syaiful, (2013), Konsep dan Makna Pembelajaran, Alfabeta, Bandung.

Sanjaya, Wina (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar proses pendidikan, Jakarta: Prenada media.

Santoso, Singgih, (2019), Panduan Lengkap SPSS Versi 20. PT Elex Media Komputindo, Jakarta.

Simamora, Henry (2015). Manajemen Sumber Daya Manusia. Yogyakarta: STIEY.

Sukmadinata, Nana Syaodih (2009). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya

Sugiyono (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, Bandung: Alfabeta.

Sutrisno, E. (2010). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Kencana Prenada Media Group

Syahril dan Konadi W. (2021). Pengaruh Motivasi, Kompetensi dan Disiplin Kerja terhadap Kinerja Guru SMA Negeri Se-Kecamatan Samalanga Kab Bireuen. Jurnal indOmera 2(4), September 2021

Uno Hamzah (2016). Teori motivasi dan pengukurannya. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

…………. (2013). Teori motivasi dan pengukurannya. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Yusuf, M. & Kamaruddin. K. (2023), Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Disiplin Kerja dan Motivasi Kerjaterhadap Kinerja Guru SMP di Kecamatan Ulim Kabupaten Pidie Jaya, Singkite -Management, Businessand Entreprenuership Journal, 2(1): 12-21. ISSN 2964-9730 (Online).